, УМОЛЯЮ Підготуйте переказ билини за поданими запитаннями. A. Як Ілля збирався в дорогу? Б. Який подвиг богатир здійснив під Черніговом? Які художні засоби увиразнюють силу ворожого війська, міць героя? B. Як Ілля дізнався про Соловія-розбійника? Чому він не дослу­ хався до поради обминути потвору й вирушив до Києва прямим шляхом? Які риси характеру богатиря виявилися в цьому епізоді? Г. Які деталі свідчать про те, що Соловій був надзвичайно сильним? Наведіть відповідні цитати. Як богатиреві вдалося здолати Соловія? Чому Ілля відмо­ вився взяти за нього викуп? Д. Як Іллю прийняли при дворі князя Володимира? Чи повірив його розповіді князь? Обґрунтуйте відповідь цитатами з твору. 2. Які чесноти народного героя втілено в образі Іллі Муромця? Проілюструйте відповідь рядками билини. 3. Що (кого) уособлено в образі Соловія-розбійника? 4 У якому епізоді билини силу Іллі Муромця протиставлено владі князя Володимира? Яку думку утверджено через це протиставлення? Знайдіть у тексті билини гіперболи. Що вони увиразнюють? 6 Заповніть подану таблицю прикладами з прочитаної билини: Казково-фантастичні елементи / Згадки про реальні географічні місцевості та історичних осіб. Які традиції та звичаї Київської Русі відобразилися в билині «Про Іллю Муромця та Соловія»? Підготуйтеся до виразного читання билини. 9. Творча лабораторія. Яким ви уявляєте Соловія-розбійника? Хто він — людина чи фантастична істота? Створіть його словесний портрет. 10. Філологічний майстер-клас. З пам’яті відновіть пропущені постійні епітети, які вжито в билині «Про Іллю Муромця та Соловія»: . . . молодець; . . . поле; сила . . . ; ворон . . . ; сонце місяць . . . ; . . . голови; . . . Русь. 11. Тема проекту. «Ілля Муромець — герой народних билин і літе­ ратурних творів». ​