Завдання 1. Визначення абсолютного1. Перший учень сідає на стілець і заплющує очі. Другий учень повільно набли. жає механічний годинник до вуха першого учня доти, доки той не почує звучання по-динникового механізму. 2. Третій учень лінійкою вимірює відстань (1), на якій перший учень почув звук(від вуха першого учня до годинника). 3. Повторіть дослід тричі для лівого й правого вух. Запишіть одержані дані в таб-лицю 6 (завдання 1) і знайдіть середнє значення,Учні міняються ролями. Повторюють дії п. 1-3. 4. Яка величина індивідуального порога слухової чутливості?Завдання 2. Демонстрація слухової адаптації. 1. Перший учень знову сідає на стілець і заплющує очі. Другий учень підноситьгодинник близько до вуха першого учня. Після 4-5 с другий учень починає повільновіддаляти його від вуха першого учня доти, доки той перестане чути звучання годин-никового механізму. 2. Третій учень вимірює відстань від вуха першого учня до точки, коли той пере-став чути звучання годинникового механізму. 3. Повторіть дослід тричі для лівого й правого вух. Запишіть одержані дані в таб-лицю 6 (завдання 2) та знайдіть середнє значення відстані. Учні міняються ролями. Повторюють дії п. 1-3. Таблиця 6. Для правого вухаВідстань, смДля лівого вухаСереднєІ, 13значення1,1,hhСереднєзначенняЗавдання 1Завдання 2ближення його до вуха?Чому виміряна відстань за віддалення годинника від вуха більша, ніж у разі на-​