Прочитайте тексты. Сравните их. Определите тип речи. Определите структурные части текста. 1. Озаглавьте тексты. Сформулируйте в одном предложении основную мысль текста. 2. Выпишите из текста-описания конструкции существительное+ прилагательное. 3. Выпишите глаголы из текстов, содержащих описание, повествование. Определите их вид, время. Какие сказуемые преобладают в данных текстахТекст 1. В древнейшей Месопотамии в связи с почти полным отсутствием местного камня и леса основным строительным материалом был кирпич-сырец, из которого возводились и массовое жилье, и монументальные сооружения. С древних времен известен и обожженный кирпич, но применялся он редко, главным образом как облицовочный материал. В качестве связующего и водоизоляционного материала широко использовался битум (горная смола). Раствор кладки из кирпича-сырца обычно состоял из глины, иногда с примесью золы и битума. Известковый раствор начинает применяться позднее, примерно с середины 1 тыс. до н. э. Для значительного улучшения связи и прочности сырцовых стен часто использовались прокладки из тростника: через каждые 5—13 слоев кирпича укладывались пропитанные битумом плетни или тростниковые циновки. Помимо укрепления стен они предохраняли конструкции от влаги и почвенных солей. Текст 2. Вздыбившись, бугристой каменной громадой лежал Чингиз. Его высокие хребты были подернуты голубоватой дымкой. Золото лучей хлынуло на них, и горы засверкали своим многоцветным нарядом. Жаворонки тучей взвились к небу – вероятно, их спугнули тронувшиеся в путь караваны, - бескрайний небесный простор наполнился их звонкими песнями. Едва виднеясь в вышине, длинной вереницей медленно плыла стая журавлей, посылая свое однообразное прощальное «тру-тру» проходившим внизу толпам. (М. Ауэзов. Путь Абая)Текст 3. Следует помнить, что под домом древние греки понимали рабовладельческое хозяйство и поэтому много рассуждали о том, как наилучшим образом эксплуатировать рабов и за счет этого увеличивать богатство «дома». Другими словами, они рассматривали взаимные отношения между господином и рабом с точки зрения «практической пользы» для господина. Все виды поощрения древние греки считали необходимым применять с одной целью – повысить производительность труда рабов, ибо именно в этом видели источник общественного богатства. Таким образом, идеи древних философов позволяют прийти к важному выводу: первоначальные теоретические знания об экономической жизни порождены потребностями практики. задание сложное надо тратить время поэтому дам 100поинтов, дайте точный,полный ответ.