лица, COP1 по русскому языку Раздел: Климат и изменение климата Виды речевой деятельности: слушание и говорение, чтение, письмо. Цель обучения: 7. 1. 1. 1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известнуло и неизвестную информацию, 7. 1. 3. 1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением 7. 2. 1. 1 — понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7. 4. 4. 1 — использовать знаки препинания в простых, осложненых обособленным определением и обстоятельством предложених: 7. 3. 1. 1 составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с платом, 7. 4. 1. 1 — правильно писать гласные после шипящих иц, не с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи; Критерии оценивания Обучающийся Определяет основное содержание текста. Извлекает главігую и второстепенную информацию Определяет основную информацию сплошных и несплошных текстов Вла графическими нормами. Умеет использовать знаки препинания в простых предложениях осложненных обособленным определением Задания: 1. Вставьте пропущенные буквы. К. . . . . . . строфа, р. . . диация, р. . . гион, м. . . ридиан, с. . . зон, м. . . т. . . орология, л. . ндшафт, к. . . т. . . клизм, экстр. . мальный, п. . . риод, конц. . . нтрация, эн. . . ргосберегающий. 2. Спишите предложения, обозначьте причастные обороты, подчеркни их. 1) Дождь моросивший весь день прекратился облака понемногу рассеялись. 2) Деревья измученные дождями и ветрами нежатся на солнце. (Ф. Абрамов). (В. Пикуль) 3) Раскатывающейся волной звук пронесся по долине. 3. Прочитайте текст. Какова его тема, тип речи? Разделите его на абзацы. Напишите простой план текста, раскройте в нем такие моменты: 1) проблема; 2) ее причины; 3) последствия. Аральское море было одним из крупнейших озер. Но во второй половине XX века случилась трагедия: озеро стало стремительно высыхать. Раньше море занимало площадь около 68 тысяч квадратных км, его длина составляла 426 км, ширина — 284 км, глубина - 68 м. В нем обитали 34 вида рыб. Причиной трагедии стало масштабное строительство каналов для орошения плантаций хлопка и риса. Площади полей стремительно увеличивались, рос и объем потребляемой воды. Вода отбиралась из рек Амударья и Сырдарья, которые несли свои воды в Арал. Высыхание моря сказалось на климате региона: летом он стал жарче, зимой холоднее, намного уменьшилась влажность воздуха. Из-за обмеления соленость моря выросла почти в 10 раз, исчезли все виды рыб, кроме кампоинты. Огромная площадь бывшего дна моря покрылась песком, солью и отложениями ядохимикатов. Сейчас сильные бури разносят соль, пыль и ядохимикаты на расстояние до 500 км. Трагедия Арала отразилась и на людях. Из-за прекращения судоходства на море многие люди остались без работы. К тому же население страдает от различных болезней. (По Ю. Медведеву). Балл 1 2 4. Укажите главную и второстепенную информацию текста Главная Второстепенная 5. Образуй причастия от глаголов: 1. сеять 2. говорить 3. слышать Критерий оценивания Дескриптор Обучающийся Владеет орфографическими навыками знает ключевые понятия раздела, владенот орфографическими нормами Умеет использовать знаки препинания в Использует знаки препинания в простых простых предложениях, осложненных предложениях осложненных обособленным обособленным определением, выделяет их определением Определяет основное содержание текста. понимает текст, умеют логически мыслить Определяет тип речи, Определяет основную мысль текста Делит текст на микротемы Составляет простой план Определяет основную информацию Определяют основную информацию в тексте сплошных и несплошных текстов Выбирает второстепенную информацию. Указывает второстепенную информацию Правильно составляет и пишет суффиксы в причастиях Всего поинтов 1 1 1 10УМОЛЯЮ ВАС ​