У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий. Охотник рассказал, какой песик понятливый, как на охоте помогает, и умный-то, и не грязнуля. . . От этого песика, говорит, есть щенки. Приходите поглядите. И мы с ним пошли. Щенки небольшие -- только что научились ходить. "Который-то из них, -- думаю, -- мне будет помощник на охоте? Как узнать -- кто толковый, а кто не годится?"Вот один щенок -- ест да спит. Из него лентяй получится. Вот злой щенок -- сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму -- не люблю злых. А вот еще хуже -- он тоже лезет ко всем, только не дерется, а лижется. У такого и дичь-то могут отнять. В это время у щенят чешутся зубы, и они любят что-нибудь погрызть. Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он ее или не почует?Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал -- не у них ли деревяшка. Нет, не нашел. Ленивый спит, злой рычит, незлой злого лижет -- уговаривает не сердиться. И вот он стал нюхать, нюхать и пошел к тому месту, куда я ее спрятал. Почуял. Я обрадовался. "Ну, - думаю, - вот это охотник От такого и дичь не спрячется". Назвал его Томкой. И стал растить помощника. Задание 2. В тетради. Вспомните, что такое текст?- Определите стиль текста. - Определите тип текста- Что ещё можно сказать про этот текст?Определите жанр этого произведения. - Определите тему текста. - Определите основную мысль этого произведения. - Что отражено в заглавии: тема или основная мысль?- На Как узнать сколько частей можно разделить текст?Задание 3. Запишите в тетрадь.