1. Перед вами описание экосистемы. Экосистема хвойного леса формируется в холодных климатических условиях. Небольшой уровень осадков – до 200 мм. В основном они выпадают в виде снега. Эта экосистема распространена в Евразии и Северной Америке, также встречается в горах северного и южного полушарий. В этой экосистеме множество видов растений, но деревья хвойных пород доминируют и занимают верхний ярус в экосистеме. Основные виды это: сосна, ель, кедр, лиственница. Хвойные лесные экосистемы населяют мхи и лишайники. Они не только участвуют в процессе фотосинтеза, но и являются питанием для животных. Главными и вершиной трофической цепи этого вида леса являются хищники, — тигр, снежный барс, рысь. Здесь водятся волки, медведи, лисы и другие хищники. Травоядные млекопитающие в основном из семейства оленьих. Есть заяц, белка, куница, соболь, еж и древесный дикобраз, разные виды птиц. Почвы не плодородны. (а) Представьте графически описанную экосистему. [3](b) Объясните взаимосвязь компонентов в этой экосистеме. __________________________________________________________________________________БСолнце главный источник энергии у растений. Растения ( листья, шишки, кора) являются пищей для травоядных животных (олени, зайцы, белки, ежи, древесные дикообразы, птицы,). Травоядные животные являются пищей для хищников (волки, лисы, медведь, тигр и другие животные). Жизнь растений и животных зависит от климатических условий, состава почвы. __________________________________________________________________[1]2. Объясните причины смены экосистем, изображенных на рисунке от А Б В Г. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2]3. Объясните переход энергии в экологической пирамиде. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[3]4. На рисунке изображены две экосистемы: экосистема степи и смешанного леса. Сравните многообразие экосистем (видовой состав растений, животных, грибов):Экосистема степи Экосистема смешанного леса[2]5. Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. Заполните таблицу (первая строка заполнена для примера):Форма влияния человека(отрицательное) Примеры Последствия влияния1. 1. Большое число автомобилейВ Алматы на 1,5 млн жителей приходится 700 тыс. автомобилей Загрязнение атмосферы города; болезни органов дыхания у людей;2. 2. 3. [3]6. Используя таблицу, ответьте на вопросы:Открытие Ученый и его изобретениеВ 1874 г. А. Н. Лодыгин изобрел лампу накаливания. Ее запатентовали почти во всей Европе. Он выкачал из стеклянной ламповой колбы воздух, увеличив долговечность лампочки. Нить накаливания изготовил не из угля, а из тугоплавкого вольфрама. В 1875 г. Павел Яблочков изобрел электрическую угольную дуговую лампу. Впервые она была продемонстрирована в качестве уличного и театрального освещения в Париже. В 1879 г. Томас Эдисон разработал лампочку накаливания с угольной нитью. (а) Что общего у этих открытий с точки зрения назначения и превращения энергии?________________________________________________________________________ [2](b) В чем различие этих открытий?________________________________________________________________________ [2]7. Ответьте на вопрос, используя информацию из таблицы:Вклад казахстанских ученых в развитие естественных наукИдлис Григорий Моисеевич(1928-2010) Основные труды в области звёздных систем, космологии, проблем малых тел Солнечной системы и солнечно-земных связей с помощью оптического и радиотелескопа. Омаров Тукен Бигалиевич (1935-2013) Основные труды в области галактик и их систем, сверхскоплений, двойных звезд. Тихов Гавриил Адрианович (1875-1960)Был одним из основателей Академии наук Казахстана, НИИ астрономии и физики, а также обсерватории Каменское плато. Основные работы посвящены фотометрии и колориметрии звёзд и планет с помощью фотометра, спектрометра. Перечислите, с помощью каких астрономических приборов или устройств ученые проводили свои исследования. _________________________________________________________________________[1]8. Соотнесите области исследований с объектом исследования в будущем (укажите стрелками). Области исследований Объект исследования в будущем1) 1) область космических исследований А) таяние ледников, возникновение ураганов2) область климатических изменений на Земле В) исследование черных дыр3) возобновляемые источники энергии С) ценность продуктов питания4) в области питания человека D) энергия биомассы, ветра, воды