1. Положите на стол лист картона, а на него – стеклянную пластинку. 2. Воткните в картон по одну сторону пластинки две булавки – 1 и 2так, чтобы булавка 2 касалась грани пластинки. Они будутотмечать направление падающего луча. 3. Глядя сквозь пластинку, воткните третью булавку так, чтобы смотреть сквозь пластинку, она закрывала первые две. При этом третьябулавка тоже должна касаться пластины. 4. Уберите булавки, обведите пластину карандашом и в местах проколов листа картона булавками поставьте точки. 5. Начертите падающий луч 1-2, преломленный луч 2-3, а также перпендикуляр к границе пластинки. 6. Отметьте на лучах точки А и В такие, что ОА=ОВ. Из точек А и Вопустите перпендикуляры АС и ВD на перпендикуляр к границепластинки. 7. Измерив АС и ВD, вычислите показательпреломления стекла, используя формулы:sinsinn ;OAAC sin ;OABDOBBD sin   ;BDACn  sinsin8. Повторите опыт и расчеты, изменив уголпадения . 9. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу. 10. Вычислите41 2 3 4 n n n nnср  № опыта АС,ммВD, мм nАнализируютправило 1-3Ознакамливаются с методамирешенияРазбирают совместно с учителемпонятиеСловеснаяоценкаучителя. ВзаимооцениваниеСтратегия«СтикерКритическоемышление. Саморегулируемоеобучение(самонаправленностьв процессе работы надзаданиями). 11. Сделайте вывод. Контрольные вопросы. 1. Может ли угол падения быть равным углу преломления?2. Изображение предмета в воде не такое яркое как сам предмет. Почему?3. На границе среды наблюдается полное отражение луча светаидущего из вакуума. Каким должен быть показатель преломления этойсреды?​