посчитайте ПОЖАЛУСТА Задания:1)Выбрать одну из предложенных ситуаций или вспомнить реальную ситуацию. 2)Определить, к какой группе конфликтов относится ситуация. 3)Дать классификационную характеристику, свой ответ аргументировать. 4)Предложить способ разрешения конфликта и обосновать свой выбор. 5)Предложить дальнейшее развитие конфликта, если стороны не сумеют его разрешить. Ситуации:1)Ученик допоздна сидел за компьютером и на занятия пришёл не выспавшимся. Он сидит вялый, не реагирует на обращение к нему учителя, который делает ученику замечание. 2)В десятом классе инициативная группа  обратилась к классному руководителю с просьбой провести в субботу классный вечер. Однако группа получила отказ. Классный руководитель аргументировала своё решение тем, что в прошлый раз ученики не соблюдали установленный порядок (в помещении присутствовали посторонние, не убрали за собой мусор и не расставляли обратно внесённую из кабинета мебель, едва не сорвав первый урок в этом кабинете в понедельник). 3)Учитель выставляет оценки за работу на уроке. Один из учеников в течение последних трёх уроков подряд получает отлично. И вдруг учитель слышит реплику одного из учеников: ”Иванову как всегда пять?”​