посчитайте 1)В древние времена человек хорошо усво. . вший первые четыре арифметических действия с целыми числам, считался весьма ученым чуть ли не "профе. . ором математики". (2)Обычно люди среднего круга могли только складывать и вычитать да и то (не)большие числа. •(3)Откроем дверцу в далекое прошлое и посмотрим как производилось письме. . ое деление и умножение в Древнем Риме, с помощью римских цифр. (4)Вероятно римляне пр. . меняли при вычислениях те или иные упр. . щения. (5)Вряд(ли) они писали подряд большое число одинаковых знаков скорее всего они складывали их в уме. (6) Но упрощения мало меняли сущность дела вычисление все (же) оставалось очень сложным. •(7)По правде говоря автора (не)вольно бросает в дрож. . когда он смотрит на множество цифр выстро. . вшихся подобно солдатам,в ряды,и все лишь для того что(бы) участвовать в решении такого пустякового примера. • (8)Пр. . клонимся( же) перед труд. . любием и настойчивостью наших далеких предков которые шли к знанию тернистым путем и преод. . левая пр. . пятствия создали стройную и ясную логическую науку называ. . мую современной математикой. Домашнее задание1. Сформулируйте главную мысль текста. 2. К какому стилю речи относится текст? Обоснуйте. 3. Во всех предложения текста выделите грамматическую основу. 4. Выпишите номера сложных предложений, составьте их схемы, укажите вид каждого сложного предложения.