Хотя бы 1 задание 2. Определите сюжетные элементы и пафос сказки Андерсена «Штопальная игла»3. Определите сюжетные элементы и пафос сказки М Лермонтова «Ашик-Кериб»4. Определите особенности композиционного строения рассказа В. Драгунского «Друг детства»5. Определите характер хронотопа в рассказе В. Драгунского «20 лет под кроватью»6. Определите и обоснуйте родо-видовую принадлежность произведения:Юнна Мориц. Волшебное слово Не бойтесь, , доктора Льва Он в горло зверушке заглянет сперва И выпишет рецепт для больного:"Таблетки, микстура и тёплое слово,Компресс, полосканье и доброе слово. Горчичники, банки и нежное слово - Ни капли холодного, острого, злого Без доброго слова, без тёплого слова,Без нежного слова - не лечат больного". 7. Определите и обоснуйте родо-видовую принадлежность произведения А. Усачев. БотинокВ лопухах лежит Ботинок,Здоровеннейший Ботин. – Где, Ботинок, твой Братинок?Почему лежишь один?Вы друг с другом разошлисьИ друг с другом не нашлись?8. Определите на основе характера хронотопа художественную идею рассказа А. Чехова «Мальчики» и особенности авторской концепции. 9. Определите на основе характера хронотопа художественную идею рассказа И. Бунина «Красавица» и особенности авторской концепции. 10. Определите и обоснуйте родо-видовую принадлежность произведения:Г. Цыферов. ОблакаИ облака, когда их увидишь впервые, могут показаться странными. Да…. Однажды рыжий котёнок пригласил своего жёлтого друга — цыплёнка:— А не пойти ли нам, желторотый, на речку пить голубую воду. — Пить голубую воду, — улыбнулся тот. — Наверное, это очень смешно и вкусно. И они пошли на речку пить голубую воду. Цыплёнок хотел сразу пить, но котёнок остановил:— Постой, постой, разве ты не видишь в воде белую пенку. Надо её сдуть. Ф-Ф-Ф…Цыплёнок не знал, что такое пенка, но всё-таки на всякий случай тоже стал — Фу-Фу-Фу… — дуть. Потом ему дуть надоело. Он поднял голову кверху и увидел облака. — Смотри, — потянул он котёнка за ухо, — и там тоже пенка. И котёнок с цыплёнком оба стали дуть в небо, в четыре щеки.