Прочитайте текст, вставьте (если это необходимо)пропущенные буквы, знаки препинания и выполнитезадания к тексту(1) Разг…релся между Любой и Верой спор. (2) Мигом их…кружили почти все ребята из клас…а. (3)Ведь спорят-тоо вежл…вости а это к. . . сает(?)ся всех (4)Пр…шла Люба к одной п…друге см…треть пр…красныйкинофильм по т. . л…визору. (5)Подруге к…ртина (не) п…нравилась и она ушла спать. (6)Остались у т…л…визораотец подруги и Люба. (7)Как тут поступить? (8) Уйтидомой или остат(?)ся? (9)Люба д…смотрела фильм доконца. (10) Нет, ты д…лжна была уйти как толькоподруга р…шила л…жит(?)ся спать ,— утв. . . рждала потомВера. 1. Выпишите слова с чередующимися гласными вкорне___________________________________________________________________________________2. Выпишите из текста слова с приставками ПРЕ и ПРИ____________________________________________________________________________________3. Из 4 предложения выпишите сложное слово,разберите его по составу_________________________________________________4. Выпишите из первого абзаца слова, строениекоторых соответствует схемам:А) приставка, корень, суффикс, окончание, суффикс_________________________________________________Б) корень, суффикс, окончание_________________________________________________В) Корень, окончание_________________________________________________5. Укажите номера предложений, где естьоднородные члены предложения_________________________________________________6. Спишите 10 предложение, расставьте знакипрепинания, выполните его синтаксический разбор(не забудьте составить схему предложения)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________