1. Как приобретало человечество зоологические знания? 2. О чем говорят наскальные рисунки? 3. Как ученые разбираются в многообразии животных? 4. В чем значение двойного названия животных? Приведите примеры таких названий. ​

1. Человечество не век наблюдало и изучало животных.

2. Наскальные рисунки о том, как жили пещерные люди, они рисовали то, что делали.

3. Есть такое, что называется породы и виды животных. Так и разбираются (по видам и породам)

4. Примеры: червь дождевой, сова полярная и т. д.