посчитайте ПЖЖЖЖЖКАРТОЧКА  №1 В приведенных ниже  предложениях пронумерованы  все  запятые.  Выпишите  цифры,  обозначающие  запятые  между  частями  сложного  предложения,  связанные  сочинительной  связью. 1. Вода  в  ведре  замерзла,  (1) и  её  надо  было  пробивать, (2)  а  это  шумно,  (3)  бабушка  могла  проснуться. 2. И  следующий  вечер  мы  сидели, (1)  прижавшись  друг  к  другу, (2)  и  смотрели  фотографии.  Я  держал  его  в  руках, (3)  и у  меня  мерзли  кончики  пальцев, (4)  и  что-то коченело  в  животе. 3. На  высоком  песчаном  срезе  обнажились  корни  сосен, (1)  тонкие  корневые   волоски  шевелились  на  ветру, (2)  извивались, (3)  пуская  струйки  песка, (4)  и, (5)  конечно  же,  (6)  Комарову  потребовалось  выяснить, (7)  живые  они  или  только  притворяются, (8)  играют  в  одушевленную, (9)  самостоятельную  жизнь. КАРТОЧКА  №2 В приведенных ниже  предложениях пронумерованы  все  запятые.  Выпишите  цифры,  обозначающие  запятые  между  частями  сложного  предложения,  связанные  подчинительной  связью.  1. Славик  притащил  ежика  в  шапке, (1)  подбежал  к  дивану, (2)  на  котором  лежал  папа  с  раскрытой  газетой, (3)  и, (4)  задыхаясь  от  счастья, (5)  закричал. . 2. На  краю  оврага, (1)  за  которым  начинался  большой  лес, (2)  Мишка  обернулся  и, (3)  увидев  меня, (4)  что-то  сказал  Борьке  и  Зойке. 3. Сидя  у  огня, (1)  я  следил, (2)  как постепенно, (3)  после  точных  и  неуловимых  мазков  кистью, (4)  оживал  и  от  ветки  к  ветке  зажигался  солнечным  светом  лесной  великан. КАРТОЧКА  №3 В приведенных ниже  предложениях пронумерованы  все  запятые.  Выпишите  цифры,  обозначающие  запятые  между  частями  сложного  предложения,  связанные  сочинительной  связью. 1. У  Наполеона  войск  почти  в  три  раза  больше, (1)  чем  у  Барклая и Багратиона, (2)  вместе  взятых. Бросился  волк  вперед, (3)  да  только  силы  теперь  не  те, (4)  да  и  лосенок  теперь  не  тот. 2. Не  бьют  барабаны, (1)  не  пыжатся  дудки, (2)  и  знамен  не  колышется  строй. Больше  месяца  пробыл  Наполеон  в  Москве:  ждал  император  русских  посыльных  с  миром,  (3)  однако   не  явились  к  нему  посыльные. 3. Ему  было  крайне  приятно  смотреть  на  детей, (1)  видеть  их  изменившиеся  лица, (2)  как  бы  поглощающие  знание, (3)  однако  под  этой  теплой  струей, (4)  льющейся  на  него  откуда-т0  сверху, (5)   он  словно  осел, (6)  стал  меньше, (7)  углубился  во  что-то  безрассудное. КАРТОЧКА  №4 В приведенных ниже  предложениях пронумерованы  все  запятые.  Выпишите  цифры,  обозначающие  запятые  между  частями  сложного  предложения,  связанные  подчинительной  связью. 1. Он  давал  сбивчивые  показания, (1)  путал, (2)  пугался  и  был  похож  на чеховского  мужичка  из  рассказа  «Злоумышленник» - того, (3)  что  отвинтил  от  рельсов  гайку, (4)  чтобы  сделать  грузило. 2. А  в  школе, (1)  с  другой  стороны  крышки  парты, (2)  где  мною  были  вырезаны  три  самых  заветных  слова:  электричество – стихи – Лида, (3)  я  дописал  ещё  одно  слово – шефы. 3. На  титульном  листе  стоял  1853 год, (1)  и  Журка  вспомнил, (2)  что, (3)  кажется, (4)  в  этом  году  произошло  Синопское  сражение.   ​