Литературный герой в оценке Учитель, педагог, воспитатель играет со своими учениками на деньги. Что это: преступление или акт доброты и милосердия? Однозначно не ответишь. Жизнь ставит задачи намного сложнее, чем человек может решить. И нет только белого и черного, хорошего и плохого. Мир многоцветен, в нем масса оттенков. Директор назвал поступок Лидии Михайловны преступлением. А как вы относитесь к поступку Лидии Михайловны? Поделитесь своим мнением. Для этого используйте прием “Шесть шляп". Разделитесь на шесть групп, каждой группе учащихся будет соответствовать своя шляпа. “Белая шляпа" участники этой группы оперируют только фактами: какие со- бытия произошли в рассказе, что мы узнали о героях. “Желтая шляпа" это шляпа оптимистов. Участники этой группы найдут только позитивные моменты. Они раскроют мотивы, руководившие молодой учительницей, в действии которой увидят доброту и милосердие. “Черная шляпа" шляпа пессимистов. Делается акцент на критическом вос- приятии. Ученики этой группы высказывают свои опасения. Почему так нельзя по- ступать? Что могло пойти не так? “Красная шляпа" связана с передачей эмоций. Участники группы говорят об эмоциях, которые испытывали герои. Рассказывают, какие чувства вызвал у них рассказ, какое оставил впечатление. “Зеленая шляпа" творческая. Возможно, участники группы назовут другие способы помощи мальчику. “Синяя шляпа" оценочная, обобщающая. Участники этой группы оценят все высказывания, сделают вывод о том, в чем гуманизм рассказа В. Г. Распутина, каким должно быть добро. ​