ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте рассках. Мы специально не называем его автора. Придумайте, каким должен быть финал рассказа. Напишите его. Потом объясните, почему финал обыть не так как он вытекает и особенностей расската (система образов, по книн антора и пр. ) Переа уроков шкаф лет. Я хотел мяукнуть из шкаф. Полушка, а по в. Сафу, начала урока и не заметил сам, как уснул. Просыпаюсь - в классе тихо Смотро ишону — никого нет Тоа е она закрыта Значит урок проспал. Все домой ушли, и мени шкафу шкафу и темно, как по мне стало страшн -Эх Я в шкафу? посчитайте Прислушался - тишина кругом. Я опять - O' Токарни Я в шкафу сюжу Слышучы-то шага. Идет кто-то Кто здесь о Я сразу у матецу. Ters Homa, a secu Где ты, родименьский? - В шкафу я В шкафу - Как же ты, милый, туда -Я в шкафу, бабуся забрался? -Так уж с шу, что ты шкафу. Так что ты хочешь? - Меня заперли в шкаф Ой бабуся Ушла тети Нюша Опять тимо. Наверное, ак ключом ушла Опить шагн. Слышу голос Пал Палыча. Па па лич - наш ч постучал в шкафем - Там нет никого, - сказал Палыч Как же нет. Есть, - скла - Ну где же он? - сказал Пал Палыч и постучал еще раз по шкафу. Я испугался, что все улут, я останусь в шафу, и изо всех сил крикнул Я лес Кто ты?-спросил Пал Палыч . . Зачем ты гуда забрался. Цыпкин? Меня заперли. . . Я не забрался. Гм. Его целерди А он не забрался Вид ли? Как олшебники школе Он не збир шкаф, а то время в шкафу. Чудес пе бывает, слышишь. Цыкин? Ты давно там силишь? - спроска Пал Пач He maso. - Найдите кооч, - сказал Пал Палыч - Быстро Tла за ключом, а Пал Палыч осталск. Он сел радом на стул и стал ждать яделку его лицо. Он был очень сердиты: - Byt Bor ao чего доводит шалость. Ты мне често скани: почему ты в шкафу? Мне очень хотелось очемуть шкафа. Откроют шкаф, а мохся там нет. Как будто бы я там и не был. Мен спросят: <<Ты был в шкафу Я су «Не были Мне скажут: «А кто там был?. Я скажу: «Не