посчитайте Задание №1: Используя имеющиеся реактивы, осуществить превращения согласно схеме. 1) Кислота + металл:Zn + 2HCl → 2) Кислота + основной оксид:СuO + 2HCl → 3) Кислота + щёлочь:NaOH + HCl(использовать индик-р)4) Кислота + н/р основание:Cu(OH)2 + 2HCl → №2. С помощью индикаторов распознать кислоту, щёлочь. №3 провести реакцию обмена между сульфатом железа и щёлочью. №4. Какие взаимопревращения возможны для веществ: Сu; CuO; Cu(OH)2; CuSO4; CuCl2 Сu; CuO; Cu(OH)2; CuSO4; CuCl2 – все вещества содержат в составе атомы меди, поэтому из одних можно получить другие. 1) Сu → CuO2) CuO → CuSO43) CuSO4 → Cu(OH)24) Cu(OH)2 → CuCl2Общая схема взаимопревращений: Сu → CuO→ CuSO4→ Cu(OH)2→ CuCl2Уравнения взаимопревращений по данной схеме:1) 2Сu + O2→ 2) CuO + H2SO4→ 3) CuSO4 + 2NaOH → 4) Cu(OH)2 + 2HCl → Результаты рабрты оформите в таблицу. таблица состоит из 4 столбцов. № опытаЧто делалиЧто наблюдалиУравнение реакции4. Рефлексия-отчётОпределите сильные и слабые стороны собственного продвижения в изучении темы «Классы неорганических соединений» Умею (сильная сторона) Не умею (слабая сторона)/ надо повторить5. Итог урока и Д/ЗЧто запомнили? Что поняли? Чему научились? Самооценка, взаимооценка​