1. Из предложений 7–8 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от её значения. (7)У Татьяны Львовны заболел внук, она не может от него отойти, а сегодня для библиотеки привезут дрова. (8)И она прислала записку. 2. Из предложений 17–18 выпишите слово, в котором выбор начальной гласной корня зависит от приставки. (17)Улыбалась она смущённо и с любопытством, будто это не вы разглядывали её, а она, чуть робея, глядела на вас. (18)Выполнено всё это было предельно безыскусно, но как-то удивительно… 3. Из предложений 16–17 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. (16)Руки были сложены аккуратно, пальчик к пальчику, на одном серебряное колечко посверкивало. (17)Улыбалась она смущённо и с любопытством, будто это не вы разглядывали её, а она, чуть робея, глядела на вас. 4. Из предложений 1–6 выпишите слово, в котором приставка имеет значение неполноты действия. (1)В ту ночь меня разбудили, когда стрелки на светящемся циферблате показывали без пяти час. – (2)Товарищ старший лейтенант, раз посчитайте обратиться. . . (3)Тут задержали одного. . . (4)Требует доставить в штаб. (5)На вопросы не отвечает: говорить, мол, буду только с командиром. (6)Я, привстав, у самых дверей увидел худенького паренька лет одиннадцати, всего посиневшего от холода и дрожавшего. 5. Из предложений 6–8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня. 6. Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая глухой согласный звук, если после приставки следует глухой согласный». (1)Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2)Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком. (3)Маленький круглоголовый мой Валега (4)Как узнать сколько исходили мы с тобой за эти месяцы, Как узнать сколько каши съели из одного котелка… 7. Из предложений 10 – 11 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения. (10)Ходят, картинно обняв своих дам, по-полотёрски усердно работают ногами и всем залом дружно пришепётывают: «Чу-чу-чу-чу » (11)Мы сидели, повернувшись вполоборота к танцующим, и с усмешкой, а может быть, и с удовольствием наблюдали за этим экзотическим действом. 8. Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение». (1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности. (3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо учиться музыке. (4)Олега торжественно и шумно привели на экзамен в музыкальную школу. 9. Из предложений 17–18 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «присоединение». (17)Однажды вечером, когда хлынул неожиданный для осени тёплый проливной дождь с громом и яркими молниями и лётчики решили устроить «вечер отдыха», около одиннадцати в землянке появился Яровой. (18)Очевидно, после ужина он бродил где-то по лесным опушкам, потому что к голенищам его сапог прилипли осенние листья. 10. Из предложений 28–30 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением приближения, которое она имеет. – (28)А ты, значит, пришёл третьим? – (29)Папа улыбнулся, и мне это было очень приятно. – (30)Третье место тоже призовое, бронзовая медаль (31)Ну, а кто же на четвёртом остался? 11. Из предложений 52–59 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С». (52)Санька кинулся было в избу, но столкнулся на пороге с матерью, которая держала в руках чугунок. – (53)Постойте, мальцы. . . (54)Вот картошек варёных возьмите. –[Пересланное сообщение] Наталья Корниенко, 26 сентября в 11:41 (55)Мамк, ты денег не бери – заторопился Санька. – (56)Слышь, не надо (57) Они не себе хлеба хотели купить, докторше . . (58)Она, говорят, отказывается, а сама голодная ходит (59)Мать поставила чугунок на перильце, распрямилась. 12. Из предложений 17–18 выпишите слово, в котором приставка имеет значение неполноты действия. (17)Но вот он опять поднял руки и ударил по клавишам – многолюдный зал мгновенно притих. (18)В эту минуту вошёл старик, внимательно оглядел толпу, охваченную одним чувством, направившую на слепого горящие взгляды. 13. Из предложений 26–28 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. – (26)Канандер? – недоумевая, переспросила она. – (27)Это, мама, французский очень дорогой и вкусный сыр, разве ты не знаешь?(28)Она всплеснула руками . ​