И тут прохожий довольно сильно отодрал меня за ухо. Я громко закричал. Но прохожий, дав мне ещё два шлепка, спокойно удалился из сада. На крик и шум прибежали наши родители. Держась за покрасневшее ухо и всхлипывая, я подошёл к родителям и пожаловался им на то, что было. Моя мама хотела позвать дворника, чтобы с дворником догнать прохожего и арестовать егоИ Леля уже было кинулась за дворником. Но папа остановил её. И сказал ей и маме:– Не зовите дворника. И не надо арестовывать прохожего. Конечно, это не дело, что он отодрал Миньку за уши, но на месте прохожего я, пожалуй, сделал бы то же самое. Услышав эти слова, мама рассердилась на папу и сказала ему:– Ты ужасный эгоист* И мы с Лелей тоже рассердились на папу и ничего ему не сказали. И тогда моя мама, взяв меня на руки, сказала папе:– Вместо того, чтобы заступаться за прохожего и этим доводить детей до слёз, ты бы лучше объяснил им, что есть плохого в том, что они сделали. Лич- но я этого не вижу и всё расцениваю как невинную детскую забаву. И папа не нашёлся, что ответить. Он только сказал:– Вот дети вырастут большими и когда-нибудь сами узнают, почему это плохо. (По М. Зощенко)1Определите тип речи и укажите его характерные признаки. 2Определите тему текста. 3Подумайте и ответьте:1. Можно ли оправдать поведение детей?2. Вызывает ли осуждение поступок прохожего?3. Что случилось, когда прохожий ушёл?4. Почему мама назвала папу «эгоистом»? Как она объяснила поведение детей?5. Позволили бы вы себе подобную шалость?6. Прочитайте последнее предложение. Как вы понимаете слова папы?7. Как по-вашему, что дальше может произойти?4Разделите текст на содержательные части и озаглавьте каждую из них. 5Заполните диаграмму Эйлера-Венна (по рассказу «Находка»).