1. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Выделите грамматические основы, обобщающие слова и однородные члены предложений. Составьте схемы предложений. 2. Объясните правописание не и ни в 1-м и 2-м предложениях. 3. Разберите по составу выделенные слова, определите способ образования каждого из них. 4. Проведите полный синтаксический разбор 5-го и 8-го предложений. 5. Найдите сложное предложение и составьте его схему. 1) Теперь уже (не, ни) гор (не, ни) неба (не, ни) земли (не, ни)чего (не, ни)было видно. (В. Арсеньев) 2) Нет, (не, ни)чего откладывать (не, ни)льзя: (не, ни) праз(?)ник (не, ни) воскрес(?)ную прогулку. (В. Винокуров) 3) Кругом (по)всюду мох и (в)низу под ногами и на камнях и на в твях деревьев. (В. Арсеньев) 4) По опушкам лесов ещё р стут грибы: красноголовые подосиновики и зеленоватые и розовые сырое_ки, скользкие грузди и душистые рыжики. (И. Соколов Микитов) 5) Иниц атива смелость чутьё находчивость вот что решает исход боя. (В. Некрасов) 6) Люди зан_мались самым обыч(?)ным делом каким пол_гае(тся, ться) зан_ма(тся, ться) на пр_вале распр_гали лошадей зад вали им корм осматр вали колёса подмаз вали оси ч нили порва(н, нн)ую упряжь. (В. Нечаев) 7) Даже в пр_шуре(н, нн)ых глазах Леонтьева было то(же) выр_же- ние что и у больш нетва лес(?)ников соед нение добродушия и прон цательности ума и лукавства. (К. Паустовекий)8) Посаже(н, нн)ые заботл_выми родстве(н, нн)иками деревца клён топ ль акац я а так(же) (дико)растущий тёрн зеленели пр ветливо и свежо. (М. Шолохов) 9) Всё окружающее заборы дома деревья в каком(то) стра(н, нн)ом тумане колебл тся, точно от ветра. (М. Горький)​