Тема: Приемы исследования. Цель урока: Определить уровень овладения приёмами исследования. Ход урокаI. Организационный этапВызов Приветствие. Проверка готовности к уроку. Раскрытие темы и целей урока. Осмысление- Составление кластераМетоды научного познания обычно делят на две большие группы:• методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);• методы теоретического исследования (абстрагирование, анализ и синтез, идеализация, индукция и дедукция, мысленное моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному и др. ). Методы эмпирического исследованиянаблюдение,• сравнение• измерение• эксперимент• материальное моделированиеMетоды, используемые на теоретическом уровне исследованийК таким методам принято относить• абстрагирование• анализ и синтезЗадание: приведите примеры собственных наблюдений за природой. Работа с научными проектами. Определение методов исследования. Составляют кластерИспользование интернет источников. 3. РефлексияРефлексия:- достигли ли цели урока?- какие затруднения возникли?- а сейчас я предлагаю оценить свои знания полученные на уроке, Прием «Большой палец»