Выполнить задание из файла Прочитайте текст и выполните задания. П. . следн. . я улыбка со. . нца млеет и гаснет на нежн. . й зелен. . растущ. . й б. . рёзки. Р. . спускают. . ся её ш. . лковые л. . сточки. Раз в году бывает такой свеж. . й ар. . мат. Перв. . я звёздочка уже з. . путалась в ветвист. . й в. . ршин. . и с любопытством смотрит на землю. З. . л. . вают. . ся птицы: малиновки зяблики. Самый г. . лосистый п. . вец в это время — ч. . рный дрозд. Его не только слышиш. . но и видиш. . . Он с. . дит на макушке рослой ели вертит. . ся и громко поёт. Чудес. . но переливают. . ся лучезарные краски заката. Когда сгущают. . ся сумерки, гаснет его пурпур. Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд св. . стнет в последний раз и улетит. Внезапно среди з. . сыпающей растительности з. . г. . ворит торопливый ручеек. Ч. . рующий миг л. . сной т. . ш. . ны Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. 1. Озаглавьте текст. 2. Сформулируйте и запишите его тему. 3. Найдите по одному слову, в котором: 1)букв столько же, Как узнать сколько звуков_____________________________ 2) букв больше, чем звуков___________________________________ 3) звуков больше, чем букв___________________________________ Запишите транскрипцию этих слов. 4. Выпишите слова с орфограммой « о - ё после шипящих» и «-тся, -ться в глаголах». 5. Подчеркните все глаголы, выделите их окончания. 6. Подчеркните в тексте однородные члены предложения. 7. Выпишите предложение, в котором ------ и === выражены именами существительными в Им. падеже. Подчеркните грамматическую основу. 8. Перечислите, какие средства связи между предложениями используются в данном отрывке? посчитайте выполнить задания)